jueves, 19 de diciembre de 2013

BUSCANDO RELACIONAR CONTENIDOS TRANSVERSALES CON CREATIVIDAD LITERARIA ( II )

Dentro de la participación en un concurso que requería la expresión escrita de los alumnos (Tutoría del curso 1º A) sobre un tema prefijado (la prevención de la violencia contra la mujer, en torno a la fecha del 25 de noviembre), la modalidad denominada "Nanorrelato" nos ofreció  un modo diferente de desarrollar la creatividad literaria de los alumnos, en este caso buscando aumentar la intensidad del mensaje que se pretendía trasladar reduciendo drásticamente la extensión del relato, a un máximo de 140 caracteres, tal como imponían las bases.

                   El objetivo principal de la sesión consistió en utilizar los primeros borradores que algunos alumnos trajeron a clase desde casa, para irlos reduciendo progresivamente, buscando enfocar de algún modo sólo la idea principal. Se presentan a continuación cuatro de los trabajos más logrados en mi opinión:
* En el primero de ellos, la idea que se pretendía transmitir era la del modo en que muchas mujeres quedan cegadas, incapaces de ver lo que está pasando en realidad, por dejarse llevar por sus impulsos. El resultado es una miniatura titulada "Ella".
* En el segundo, la idea central era el miedo al dolor físico de los guantazos y los golpes. El texto resultante se titula "Más que llaves".
* En el tercero, se pretendía jugar con la dualidad OJOS / SUEÑO del personaje y OJOS / SUEÑO del narrador. La idea que generó este microrrelato se basó en la polisemia de la palabra SUEÑO (1: Lo que uno imagina mientras duerme. 2: Lo que a uno le gustaría que ocurriera de verdad).
* Y en el cuarto, el tema principal era reflejar las dudas, la indecisión.
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                          NANORRELATOS contra la VIOLENCIA de GÉNERO
                   Curso 1º ESO - A,        I.E.S. “CHRISTINE PICASSO” (Málaga)
ELLA
Sandra estaba enamorada, pero era esclava de sus impulsos. Cuando se dio cuenta de ello, ya él había dado buena cuenta de ella. Demasiado tarde.
                       (Autora:  ANA TRASCASTRO  GÁMEZ)

MÁS QUE LLAVES
Nunca pensé que el sonido de unas llaves pudiera provocar tanto pánico. El de las tuyas precisamente, a la hora del dolor.
                  (Autora: JULIA AGUILERA MUÑOZ)

UN SUEÑO
Esa mujer cerró los ojos y expiró; fue la última víctima. Después, sonó el despertador, y yo abrí los míos, de vuelta a la cruda realidad.
                    (Autor: DANIEL GONZÁLEZ HOLGADO)

VIDA O MUERTE
Ese día entraba en casa con mucho miedo. Últimamente estaba de muy mal humor. No quería acabar lastimada, pero tampoco quería denunciarlo.
                     (Autor: PABLO JULIÁN JIMÉNEZ CANO)

BUSCANDO RELACIONAR CONTENIDOS TRANSVERSALES CON CREATIVIDAD LITERARIA ( I )

Por fin tenemos habilitada una plataforma donde poder subir las actividades que vamos haciendo con los alumnos. Esperamos que no sea tarde para ir dando cuenta aquí de nuestras ideas y experimentos.

La primera iniciativa que se me ocurrió a mí (profesor de Inglés) cuando nos inscribimos en el Programa de Creatividad Literaria fue aprovechar la cercanía de la fecha emblemática de Halloween, al final de octubre, para relacionarla con la destreza necesaria de Writing, y decidimos convocar entre el alumnado de segundo ciclo de la ESO un concurso de relatos cortos alusivos al tema. Fue necesaria una sesión previa en cada clase de 3º y 4º de ESO, cuya primera parte consistió en un Brainstorming para acumular sobre todo el vocabulario tópico que podría utilizarse en el apartado de "Personajes" (principales o secundarios): Vampires, Skeletons, Whitches, Ghosts, Spiders, Black Cats, Pumpkins, Lanterns... , y una segunda parte para distinguir entre fragmentos narrativos, descriptivos y dialogados. Se establecieron las bases, que se distribuyeron por los tablones de anuncios de las aulas, y se fijó un premio en metálico para el mejor trabajo de cada categoría (2 tarjetas FNAC por un valor total de 30 €), además de la recompensa académica para todos los participantes.
Por la dificultad que supuso para los alumnos, que tuvieron que explorar sus capacidades literarias al tiempo que intentaban pulir su expresión en una lengua extranjera, catalogaríamos esta actividad como de Nivel 3. Dejamos aquí los enlaces a las entradas del blog de Inglés donde se publicaron las bases (a primeros de octubre) y donde se hicieron públicos los resultados y se publicaron las fotos de las alumnas premiadas, y fragmentos de sus textos (a principios de noviembre)

http://english1y2-3y4eso.blogspot.com.es/2013/10/scary-tales-for-halloween.html

http://english1y2-3y4eso.blogspot.com.es/2013/11/excerpts-from-stories-written-by.html
LAS GANADORAS (Ana Torres, 3ºA - Cristina Ramírez, 4ºB), CON SUS PREMIOS (pumpkin stickers, FNAC cards).

ANOREXIA (PIES EN POLVOROSA)

 


Durante este primer trimestre, dentro de la programación de Biología – Geología de 3º ESO, hemos estudiado los diferentes aspectos que atañen a la nutrición. Creemos que hemos despertado, entre los alumnos, su interés al tratar de inculcarles la trascendencia de tener unos hábitos alimentarios saludables y su incidencia sobre la salud. El Departamento tiene un blog en el cual hemos colgado dos fotografías de la modelo francesa, tristemente desaparecida, Isabelle Caro. Dichas fotos pertenecen a la campaña Nolita ”No anorexia” (2007). Fueron realizadas por el fotógrafo Oliviero Toscani. Se muestran en ellas, de forma descarnada, las consecuencias negativas sobre los individuos de los trastornos alimentarios. Causaron en su momento una gran conmoción a nivel mundial.
Al pertenecer al grupo de apoyo a la biblioteca y ser la profesora de Biología 3ºESO, me ha parecido adecuado proponerle al alumnado la plasmación de sus opiniones y reflexiones, referentes a las fotografías, en textos cortos para integrarlos dentro del programa de Creatividad Literaria.




El caso de la anorexia de Isabelle Caro

El caso de Isabelle es un claro ejemplo de la anorexia nerviosa sufrida por los adolescentes, ya que comenzó a padecerla desde los 13 años.

La personalidad autoexigente y perfeccionista en extremo favorece este tipo de enfermedad, pues en realidad es una enfermedad de tipo psicológico con efectos físicos devastadores.

En su caso, tuvo mucho que ver también la forma de ser de su madre, ya que estaba obsesionada con el peso de su hija y con que no creciera.

Isabelle quería ser modelo y actriz, pero no lo consiguió nunca.
Aunque, paradójicamente, fue modelo famosa mostrando al mundo los efectos que la anorexia habían causado en su cuerpo, intentando ayudar así a otras chicas en su
misma situación.

Desde el punto de vista médico, las consecuencias de estas restricciones alimentarias provocan alteraciones gastrointestinales, anemias, alteraciones hormonales,
alteraciones óseas, renales y psíquicas.

Nombre: Ana Torres Reyes





ANOREXIA

Observando la foto de la modelo francesa, me pregunto: ¿cómo puede ceder a estar tan delgada por dinero, por fama...? Tanto la anorexia como la bulimia son enfermedades que causan problemas catastróficos. Centrándonos en la anorexia (por la foto), se caracteriza por algo que se puede ver a simple vista y es la falta de nutrientes que esa persona ha tenido que experimentar para adquirir esa forma tan delgada que podría decirse que es un esqueleto viviente. Las personas con este tipo de enfermedad sólo ponen en peligro su vida para "estar en forma". La mente puede ser nuestro peor enemigo, esos pensamientos que vienen a la cabeza. Expresiones como "¡estás gorda!" o "¡tienes que adelgazar más!" han acabado con la vida de miles y miles de personas. Sólo puedo sentir compasión y lástima por estas personas que han caído en las garras de esa grave enfermedad.

JOSÉ LUIS SANTOS 3ºD


 
ISABELLE CARO

Esta imagen me sugiere desagrado, al verla no podría mantener la mirada fija mucho tiempo. De hecho, voy más allá. La primera imagen que se me ha venido a la mente al observarla ha sido el holocausto judío, esa extrema delgadez que muestra la hambruna más desgarradora, la decadencia y muerte en persona, sólo ves huesos marcados en una piel casi inexistente. En los ojos de esta mujer, sólo puedo ver surcos marcados por sufrimiento, eso no es vida. No entiendo cómo se puede llegar a tal extremo, no alcanzo a comprender cómo uno se puede valorar tan poco. Cada uno debería aceptarse tal y como es, y no pretender ser quien no es, dado que puede llegar a consecuencias nefastas como la de la imagen. Uno empieza por decir que quiere ser más delgada, empieza a comer menos, por preocuparse por nimiedades hasta llegar a obsesionarse, viviendo sólo por y para su físico, estropeándose cada vez más sin percatarse de la grave enfermedad que se padece. No sólo ella sufre, sino todos los demás que comparten el dolor que ella cree que no tiene. Pienso que esta imagen es un llamamiento a todas las mujeres y no sólo mujeres que pueden estar pasando por una situación similar, es un grito a la sociedad que tiene que mirar directamente a la realidad y no volver la cara hacia los problemas, sino buscar soluciones enfrentándose a ello, antes, claro, asimilarlos. Esta mujer pretende proteger a aquéllas que padecen anorexia mostrando su propia vida, bueno… si a eso se le puede llamar vida.

CANDELA CANEDA 3º A


LA ANOREXIA Y LA BULIMIA
 
La anorexia y la bulimia son enfermedades muy graves que tienen, en muchos casos, relación con la intervención de la moda y la publicidad y su difusión del prototipo de belleza como sinónimo de delgadez. En muchos casos, afectan tanto a las personas, la mayoría mujeres, que hacen que personas con la autoestima baja no sigan una alimentación adecuada y padezcan trastornos alimentarios, por el simple hecho de querer ser “guapa” o estar a la moda. Empiezan a comer menos, poco a poco la comida se convierte en una obsesión, llegan incluso a comer y luego a provocarse el vómito para no engordar y, sin darse cuenta, no ven su imagen real sino que siempre se ven gordas.
En la fotografía, a la modelo se le ven los huesos con claridad, y lo que transmite es la imagen de una persona que no está sana, que está débil, frágil, sin fuerzas. El reflejo de que una mujer hermosa no es aquélla que está extremadamente delgada, aunque ése haya sido durante mucho tiempo el significado de belleza, porque esos trastornos pueden tener consecuencias graves e incluso pueden llevar a la muerte.

Nieves López Lozano
3ºA

ADIVINA, ADIVINANZA

Siguiendo las instrucciones propuestas, intentamos que los alumnos crearan sus propias adivinanzas. La idea tuvo relativo éxito, aunque nos movimos en distintos ámbitos. Algunos alumnos se decantaron por proponer una adivinanza sobre alguien más cercano (su compañero o compañera); otros resultados fueron más interesantes, pues elaboraron adivinanzas que nos proponían objetos o seres desconocidos. Aquí ofrecemos algunos resultados.



ÉL ES BUENO,
SIEMPRE ESTÁ DURMIENDO,
SE TUMBA ENCIMA DE MÍ
Y SE LEVANTA CORRIENDO...

Irene Ferreira Herrera (1ºB)





MONTARÁS ESTE PRECIOSO ADORNO
EL DÍA QUE TÚ QUIERAS,
YA QUE SIN ÉL
NO PUEDE EMPEZAR LA FIESTA
QUE SE ESTÁ A PUNTO DE CELEBRAR.

EN LO ALTO DE LA CIMA
UNA SORPRESA TE LLEVARÁS,
UN MIEMBRO DE LA FAMILIA LO COLOCA
Y DA COMIENZO A LA...

Paola Cañadillas Rojas (1ºB)





COME, MATA, COME, MATA,
SI VE AL HOMBRE SOLO ATACA,
Y SI VA CON OTRO ESCAPA.

COME DE TODO, HASTA LA GENTE,
TRAGA, TRAGA Y NUNCA SE HARTA.

Diego Torres Infante (1ºB)

martes, 17 de diciembre de 2013

BIENVENIDA

Bienvenidos al espacio para el programa CREATIVIDAD LITERARIA del IES Christine Picasso de Málaga
 
Somos un grupo de profesores de distintas áreas empeñados en el fomento de la creatividad. Esperamos que os gusten los resultados de las actividades que hemos realizado.